De Minecraft aux petits mots d’amour : comment mon fils a appris à aimer lire

La lecture n’a pas toujours été une évidence pour mon fils. Il a pris un peu de retard par rapport aux autres enfants de son âge, et au début, les mots semblaient être des montagnes insurmontables. Il se braquait, se bloquait, et le moment des devoirs étaient un enfer. Il ne se sentait pas capable, et j'en parlais d'ailleurs ici. Mais cette année, tout a changé. Pas grâce à des leçons strictes ou des exercices rébarbatifs, mais grâce à une approche plus douce, plus complice, plus émotionnelle.

Chaque matin depuis janvier, je glisse un petit mot dans sa boîte à goûter, qu'il lit au périscolaire. Juste quelques mots, mais qu’il avait envie de lire, parce qu’ils lui étaient destinés, parce qu’ils faisaient sourire. Et puis, nous utilisons beaucoup son ardoise magique, je lui écris dessus, chaque jour, et depuis quelques semaines il m'écrit lui aussi ! Je peux vous dire que ça me rempli d'amour.

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Et puis, il y a eu Minecraft. Ce jeu, qui lui plaisait tant, l’a aussi poussé à lire. Parce que pour avancer, il fallait comprendre les missions, les instructions. Parce que quand on joue avec d’autres, on doit échanger, taper des messages. Et sans même s’en rendre compte, il a lu, encore et encore.

Les progrès ont été incroyables. De petits encouragements en mots doux partagés, il a pris confiance. Parce que lire, ce n’est pas juste décoder des lettres, c’est ressentir, c’est rire, c’est partager. Et quand l’émotion et l’humour s’invitent dans l’apprentissage, tout devient plus simple… et plus magique.

Il est aussi essentiel de montrer à l’enfant le chemin qu’il a parcouru, sans le comparer aux autres, mais en le comparant à lui-même. Lui rappeler d’où il est parti, les difficultés qu’il a surmontées, et les petites victoires qu’il a accumulées au fil du temps. Feuilleter un ancien livre qu’il trouvait trop difficile, lui faire faire de la fluence chronométrée, et constater à quel point il a évolué. Ces preuves concrètes de ses progrès renforcent sa confiance en lui et lui donnent envie d’aller encore plus loin.

La motivation joue aussi un rôle clé dans l’apprentissage. Il existe deux types de motivation : l’extrinsèque, qui vient de l’extérieur (comme les encouragements, les récompenses, ou les félicitations), et l’intrinsèque, qui vient de l’enfant lui-même, de son envie personnelle de progresser. L’idée est de commencer par nourrir sa motivation extrinsèque avec des petites réussites, du soutien et des défis amusants, jusqu’à ce qu’il prenne plaisir à lire par lui-même, juste pour le plaisir de découvrir et d’apprendre. Quand un enfant se sent capable et fier de lui, la lecture devient une aventure qu’il a envie de poursuivre seul. Son papa et moi sommes maintenant confiants pour la suite de ses apprentissages !

Et vous, avez-vous trouvé des astuces pour encourager vos enfants à lire ? Partagez vos expériences et vos petites victoires en commentaire, cela pourra inspirer d’autres parents ! 😊

mise à jour Juin 2026 & réflexions supplémentaires. Mon fils a 8 ans et demi et termine son année de CE2 : de plus en plus, et avec beaucoup de fierté, je le vois sortir un livre (souvent des BD) et lire seul. Chose impensable l'année dernière ! Il s'est également pris de passion pour Tintin et les dévore ! Quelque chose nous a bien aidés cette année : sa maitresse avait mis en place un temps "Chut je lis", où les élèves lisent en silence un livre de leur choix, et peuvent en amener de la maison ! J'ai donc saisi l'occasion pour mettre en place moi aussi le "Chut je lis" à la maison ! :-) Autre chose nous a énormément aidés cette année : l'application Poppins. J'en reparlerais dans un autre article, je pense ! Enfin, toute l'année, j'ai continué les petits mots dans sa boite à goûter du périscolaire. Il est maintenant convaincu de l'intérêt de lire, y compris pour progresser dans son jeu préféré : Minecraft !

mise à jour Août 2025 & réflexions supplémentaires. Mon fils a 7 ans et demi et va entrer en CE2 : avant l'été, j'ai commandé la méthode "APILI", une méthode d’apprentissage de la lecture syllabique. Développée par un orthophoniste sur la base de sa pratique et des dernières recherches en neurosciences. L’ingrédient magique d’Apili est l’humour. Cela nous a aidés à reprendre les bases.

Après une discussion avec ma maman, cet élément de "l'humour", des petits personnages rigolos, etc, m'a interpelée ! il est vrai que depuis le CP, mon fils a eu des manuels assez "costauds", "classiques" (Fabulire en CP, Méthode explicite La librairie des écoles en CE1) avec de longues histoires en épisodes, mais sans notion de "personnages rigolos et attachants", comme ce fut le cas pour moi quand j'étais enfant, puisque j'ai appris à lire avec "Ratus", que j'adorais !

Cet été, je lui ai lu plusieurs histoires par jour. Et nous avons découvert les petites BD de Ariol. Pour le coup, les personnages sont vraiment rigolos, leur façon de parler aussi, et les situations sont tout à fait familières pour les enfants.

Et puis, j'ai saisi au vol la passion estivale de Néo pour le dessin animé Encanto, de Disney, qu'il a regardé plusieurs fois et dont il adore les chansons (et moi aussi !) : j'ai imprimé les paroles et je les ai laissées à disposition, et on a fait des karaoké sur Youtube ! Tout est bon pour le faire lire, je vous dis :-)